första andra tagning

Torsdagens ämneskonferens har jag ägnat imovie, ett filmprogram som hör apple till. Mina elever ska ju börja använda sig utav skolans greenscreen rum. För att värma upp så har alla fått i uppgift att säga ett par ord om sig själv och ha tre bilder i bakgrunden som hör till det man pratar om. Själv ställde jag mig bara och rapade upp några meningar utan eftertanke, van som jag är nu att se mig själv på film såg plötsligt en väldigt kul vinkel på att belysa kroppspråk, retorik och andra små nyanser som man tror att man har under kontroll. kroppspråket duggar tätt, man ser vad jag är nöjd med, hur jag rynkar på näsan efter att ha berättat om min ålder. En jättebra film ur det perspektivet. Därför publicerade jag den på youtube, ah, just doIT. Man får bjuda på sig själv. Jag funderar även på att filma mig när jag redovisar den. I övrigt vad det väl ingen höjdarrulle direkt men här är den:

Fick ett bra tips av en elev att lägga upp stödorden till vad man ska säga i keynote och låta texten rulla framför sig samtidigt som man filmar. Världen är som sagt full av smarta ungar, sån tur är.

Stärker flippen språket?

Dags för övning 3 i kursen digital skolutveckling.

Besvara, kommentera eller bearbeta andra kollegors kursmål och frågor.

Lite planlöst med regnet smattrandes mot rutan väcktes mitt intresse på http://randigaskal.blogspot.se/2013/11/mot-malet.html där jag kunnat läsa att ”fröken Rut Rand” bl.a. satt upp följande mål för den här kursen:

Jag ska se om flippar kan bidra till en ökad begreppsförståelse i SO, detta kommer ske helt ovetenskapligt och utan någon kontrollgrupp.

Jag tänkte ta mig an detta, jag är ju så himla bra på att vara helt ovetenskaplig och det känns alltid trevligt när någon uppmuntrar till lite allmänt filosoferande. Antingen ligger det mycket i det jag tycker, eller så är jag helt fel ute. Spännande.

Hm, vad menas nu med begreppsförståelse? Som jag har förstått det är detta nytt för lgr11, alla ämnen består utav begrepp som ska göras tydliga för eleven, en slags ordlista helt enkelt. Att stärka elevens språk är ett sätt att stärka dennes lärande.

Se vad fint bildläraren Anna-Lena Persson på Lindbergsskolan i Varberg har gjort på sin blogg: http://bildlindbergsskola.wordpress.com/bildbegrepp-2/ Som lärare får man kanske börja med att fundera på vilka begrepp som är väsentliga, och även vilka som är avancerade ( ”i det utvecklade resonemanget”) inom det enskilda ämnesområdet. Att få det att bli en naturlig del i vårt planerande.

Jag tror att flippar mycket väl kan bidra till en ökad begreppsförståelse i ämnet, under förutsättningen att man även har detta som en utgångs punkt i sin flip. Man ser till att tydliggöra de begrepp som man anser eleven bör kunna för att inhämta kunskaperna som delas ut. Sen kan man inte göra egna flippar om allt man vill lära ut, man måste låna och dela, filmsnuttar som inte alltid är särskilt tydliga och i mitt ämne bild dessutom kan vara på engelska. Men visst kan det vara värdefullt om alla flippande lärare tänker på hur man stärker elevens språk, då har vi snart ett mycket vässat flippotek tillsammans. http://kilskrift.blogspot.se/2013/11/flippklipp-for-alla-alla-for-flippklipp.html

Mitt digitala skollyftande jag

Nu är jag och bloggen anmäld till kursen i digital skolutveckling. Första öppna uppgiften är att presentera sig själv och var jag finns för andra på kursen.

mali_nMitt namn är  Malin Jönsson och jag arbetar som bildlärare.

Jag gick min utbildning på Umeå Universitet och har arbetat i 18 år som lärare på olika skolor och åldrar på barnen. Just nu arbetar jag på Sandgärdskolan, strax utanför Borås, och undervisar elever i årskurs 7-9.

Under hösten har jag startat en blogg som du är välkommen att följa. https://bildsal117.wordpress.com/ Att blogga tycker jag är ett bra sätt för mig som ensam bildlärare på skolan att samla mina tankar och idéer kring min undervisning. På bloggen bygger jag även vidare på en idé jag fått om flippat klassrum, något som jag tänker genomföra hösten 2014.

Jag har spelat in en genomgång som handlar om centralperspektiv och jag hoppas kunna lägga upp fler egna filmer i min spellista på Youtube. Jag håller även på att bygga upp ett bildförråd på pinterest. http://www.pinterest.com/bildfrokenmalin/boards/

Jag är ju inte bara lärare utan även stolt mamma. Jag har tre barn, 2 flickor och en pojke, som är 7,5 och 1 år . Det är i egenskap av både lärare och mamma som jag ofta besöker och knyter kontakter på twitter där jag har ett konto under mitt namn.

Vill du maila mig? Använd då min skolmail: malin.jonsson@edu.boras.se

Skapa en voki!

En voki är en tecknad bild som kan tala. Man sätter ihop huvudform, ändrar hårfärg, ögonfärg, bredd på kropp och ansikte, kläder…jag fick till en som var ganska lik mig, eller hur? Man kan ha färdiginspelat ljud på den egna rösten, vilket jag inte har, så istället skrev jag det jag ville ha sagt och valde en röst – som sedan sa det jag skrivit. Hur kul som helst.  Gå direkt till sidan.

Några alternativ, de med svarta graduationhats inte är gratis, om du som jag hela tiden får meddelande om bara tillgänglig för eleverna i klassrummet så har du valt ett ansikte med en svart hatt i hörnan.

Jag tänkte också vilket kul sätt att träna hörförståelse i tyska, spanska, franska. Eleven får göra en voki till ett visst avsnitt och texta meningar eller frågor ur texten, som andra elever får svara på. Helst då med egna röster efter det kan bli lite hackigt annars.