”Vilken känsla hör ihop med färgen grön?”
Av 25 personer kommer en att tycka att frågan är spännande och vänta på något mer. De flesta kommer att småskratta generat – tycka att frågan är fånig, onödig eller lite obekväm. Några blir till och med illa till mods, och minst en kommer att bli förbannad och ifrågasätta syftet.

Ändå är just den här lilla, ofarliga frågan ett exempel på något vi ständigt säger oss vilja uppnå i skolan: att träna förmågan att tänka kreativt och ”utanför boxen”.

Själv tror jag inte det finns något mer utmanande ämne i grundskolan än bild. För många är det provocerande nog att det ens finns på schemat. Debatten om bildämnet liknar kepsfrågan: av eller på? Om kepsen är på kopplas det till identitetsskapande – något som ofta ses som plus minus noll i relation till kunskapsutveckling. Men att utmana invanda tankemönster är inget sidospår. Det är ett kärnuppdrag.

Skolan pratar sällan om strategier när motstånd uppstår. Motstånd från elever är vanligt i bildämnet – just därför behöver det behållas, få mer tid och gärna bedrivas i mindre grupper.

Att skapa något från ett blankt papper kräver mod. Att undervisa i det kräver ännu mer.

Gillar du det här? Prenumerera så får du nästa inlägg direkt i mailen.