challenge #bild400

Borås stad fyller 400 år och ett kul sätt att fira det kan kanske vara att hinna publicera 400 bilder från bildundervisningen runt om på våra skolor i Borås fram till sommaren? Det finns ju redan ett Instagramkonto som heter bildsalBorås som är tänkt för att bildlärare ska dela elevalster i ett öppet galleri.

Det kan vara kul att få lite fart på det här kontot, tänker jag, och visa upp vår bildundervisning för varandra och allmänheten. Har man tid att lägga till ett tema för dessa bildarbeten så blir det självklart ”Borås 400 år”. Annars går det ju självklar bra att publicera det man arbetar med där och då.

Har du idétorka så bjuder jag på lite inspiration:

JobBa LoGGA #Bild400

Devil Whirls #BILD400

Kungligt Porträtt #bild400

TextilstAden #BILD400

Vill du som undervisande lärare i bild ( i Borås) vara med, kontakta mig för mer info: bildsal117@gmail.com

TextilstAden #BILD400

Borås, det är ju textil och design! Här kan man ju tänka sig ett samarbete med slöjd. Skapa pixel art som man senare kan brodera? Blanda olika material, såsom färg och textil. Måla, trycka på textil. Brodera i målningar, går bra med tjockare papper eller målarduk.

Man kan också tänka sig att arbeta med symmetri och mönster med inspiration av Borås tapeter https://www.borastapeter.com/

Kungligt Porträtt #bild400

Borås får ju finbesök på födelsedagen.

Källa: https://www.bt.se/boras/kronprinsessparet-till-boras-14881763/

Varför inte bli hovmålare och arbeta med ett kungligt porträtt av kronprinsess paret. Jag tror att de båda skulle uppskatta detta mycket.

Porträtt kan man också variera på väldigt många olika sätt och tekniker och även svårighetsgrad. Allt ifrån att kpoiera färdiga bilder, svartvitt, att färglägga med vattenfärg så trycksvärtan lyser igenom (blir väldigt coolt) till att faktiskt jobba på att få det så likt som möjligt genom avbildning.

Sen finns ju digital bearbetning. Här kan det dock finns möjlighet för en rad lustigheter i redigeringen eller i form memes. Tror inte vi ska bjuda på det denna gång, med risk för party poopers i flödet.

Devil Whirls #BILD400

Devil Whirls heter jubileumsskulpturen till Borås stads samling som ska avtäckas på Borås stads födelsedag den 29 juni. Den är gjord av konstnärinnan Alice Aycock.

Källa: https://www.bt.se/kultur/har-ska-devil-whirls-sta-knuffar-bort-annan-skulptur-3b5923f4/

Den kan vara svårt att veta hur man inspireras av detta alster i form av ett bildarbete, men kanske pappersskulptur men klippta remsor? Man kanske skulle hänga dessa från taket istället och pilla in nån ledljusslinga? Kanske kan man arbeta utifrån tema de fyra elementen: att gestalta luft, vatten, eld och jord i skulptur och blanda in fler enkla material? Kanske rent av gammalt skräp? Passa på att städa lite i närmiljön.

Man kan jobba digitalt med fler av Aycooks konstverk för att använda bilderna på konstverket i nya sammanhang såsom t.ex.bokomslag? Eller jobba med bildanalys?

Det är vart fall värt att uppmärksamma konstverket en stund och Borås art biennal https://www.borasartbiennial.se/.

JobBa LoGGA #Bild400

Den här bilduppgiften handlar om att omvandla Borås stads logga till en animerad GIF.

1. Prova online-verktyget och prova dig fram.

2. Skissa på en animerad sticker och hämta inspiration av Borås stads logotype.

3. Lämna in en eller flera stickers i direktchatten.

4. Beskriv vad du vill kommunicera med hjälp av din animerade gif. Vilken känsla eller budskap vill du förmedla?

Lite fler funktioner. Spara i brush.ninja filformat om du vill jobba mer än ett tillfälle på den.

Helt klar? Exportera den som en animerad gif och välj download animation – blå lappar – för att sedan bifoga från hämtade filer.

Här är länken https://brush.ninja/

Tack för inspiration: https://lisavertudaches.com/sticker-packs via Kristina Riilbe.

Öppen ämneskonferens i bild

Jag har valt att damma av Bildämnet på twitter, ett konto som startades av ett gäng entusiastiska bildlärare mitt i sommarlovet 2014. Vi orkade streta på ett tag men har inte varit aktiva sedan 2017. Vad gjorde vi på twitter? Iden var att synliggöra ämnet och få möta kollegor i olika frågor i en nationell och öppen ämneskonferens. Det blev jätterörigt, sådär underbart kreativt där idéer poppar upp och ingen riktigt fattade vad som egentligen hände efteråt. Det var faktiskt där idén om Bildämnets vecka föddes. Ibland var vi många, ibland var det lite tomt eko i flödet, ibland la sig utomstående i och ställde frågor och väldigt ofta glömdes den viktiga taggen #bildchatt bort i stundens hetta. Helt enkelt är det inte att hålla tråden på twitter, men kul.

Tanken är väl att det sköter sig själv på nått vis, bara en använder #bildchatt efter sina inlägg så andra har möjlighet att hitta i flödet.

Under vecka 17, bildämnets vecka, tänker jag dock styra upp lite diskussioner på twitter under temat Stärk bildämnet i grundskolan. Det blir mitt bidrag. Häng på!

Är du själv nyfiken på att moderera fortsatta bild chattar är du välkommen att höra av dig.

Hoho Bakom ugglan finns jag 🙂

Vad är Bildämnets vecka?

Bildämnets vecka startade som facebook grupp: https://www.facebook.com/bildensdag och har syftet att sprida goda exempel av bildundervisningen. Ett sätt för bildlärare att dela sin ambition i ämnet i sociala medier. Det finns en hel del förutfattade meningar kring bildämnet, vad ämnet ska innehålla och debatten kretsar emellanåt att ämnet är onödigt. Att streta på med ett stort antal elever och få förutsättningar att lyckas, få möjligheter att göra karriär och dessutom kämpa, ofta ganska ensam, med att argumentera för det egna ämnets värde kan få ett ett redan fransat ämnesled att bli än mer tilltufsat. Vi måste peppa varandra, inspireras av varandra och visa upp vårt fina arbete även utanför den inre kretsen och helt enkelt öka förståelsen för vårt fantastiska ämne.

I år vill Bildlärarnas Riksförening backa upp Bildämnets vecka. Vi är stolta över detta och deras fina arbete, här via en artikel från skolvärlden https://skolvarlden.se/artiklar/bildlararna-ryter-ifan-i-ny-kampanj-vi-ska-kampa

Kanske har du uppmärksammat Bildlärarnas Riksförenings fantastiska kampanj Stärk bildämnet i skolan?

Kampanjen uppmärksammar bildämnets kunskaper och betydelse för många framtida yrken. Att uppmärksamma våra elever på den här kampanjen kan vara ett sätt att delta i Bildämnets vecka. Bilderna hittar du på Bildlärarnas Riksförenings facebooksida. https://www.facebook.com/BLRF2021

Vad är viktigt för dig just nu i egenskap av bildlärare, vad arbetar dina elever med under veckan? Det behöver inte vara svårare än så att delta i bildämnets vecka, bara du delar med dig. Man kan tex dokumentera sin arbetsvecka på Instagram, det blir väldigt tydligt både för en själv och andra tex hur många elever man träffar och hur mycket planeringstid man behöver städa bort. Man kanske tar tag i den där ämnesträffen som aldrig blir av?

Ett sätt att dela med sig är att göra det i facebookgruppen https://www.facebook.com/bildensdag. Du kan publicera bilder, filmer, frågor, tankar eller idéer. Man behöver bara tänka på GDPR, inga ansikten eller namn på barn, och hålla en trevlig ton. Ett annat sätt är att heja på och peppa de som delar, om man inte vill sprida själv. Allt sammantaget bidrar till att stärka bildämnet i grundskolan – som också är temat för årets bildvecka.

Bildämnets vecka VECKA 17. 2021 Tema: Stärk bildämnet!

Cu @ FB

Malin Jönsson och Åsa Fant Perdsjö

Inför bildämnets vecka

Inför bildämnets vecka tänker jag damma av iden om Instagramkontot bildsalBorås. Vi är ju en hel del lärare som lägger ut elevarbeten på privata konton och när GDPR reglerna började gälla fick jag nya tankar kring detta. Dels var jag trött på att vara privatperson och ville ha större tyngd bakom publiceringen, men även en trygghet. Som lärare uppmuntras man ofta att använda sociala medier men då också utan vägledning. Så när man gör fel så gör man oftast det som privatperson och har ingen i ryggen i stort sett som backar upp. Går kontot bra så är det inte ovanligt att andra aktörer lägger sig i och ser fördelar och vinstintressen, medan kommunal verksamhet tycks ha fullt upp med jantelagen. Våra chefer i de högre leden behöver omsätta sina kunskaper och förhållningssätt till sociala medier, tänker jag, hade detta gjorts hade vi kunnat ha en nyanserad dialog i större utsträckning än vad som sker idag. Konsekvenserna kan bli hårda konstigt nog om en kritiserar en högt uppsatt chef för att kombinera sin profession med att vara farfar i sociala medier som dessutom kanske publicerar spotify listor på betald arbetstid, vilket vittnar om oskrivna regler kring vad som gäller? För en del går det an, för oss andra inte lika bra. Vi har regler att följa, om än luddiga sådana.

IOM GDPR så valde jag att starta ett nytt Instagram konto med Borås stads logotype. Jag fick dock starta kontot i privat logi, så skillnaden är en smula hårfin och ännu lite svår att förstå för min del. Jag upplevde det som att kommunen var mest intresserad av att kontot är aktivt om logotypen används, men det är fortfarande jag som står som ansvarig utgivare för kontot.

Nåväl, tanken med det nya kontot var inte bara att publicera alster från bildundervisningen utan att själva kontot skulle kunna bidra med en likvärdig utbildning för vad som gäller för publicering och konsumtion av bilder på sociala medier för våra elever. Det finns förstås gallerier och museum som visar upp konst, även det offentliga rummet men den största spridningen av bilder sker i sociala medier. Varför inte vara där och prata, utbilda, om det? Och att kontot står för en vetskap om att alla kids inom Borås stad får en likvärdig utbildning kring det här. En skön känsla, tänker jag, att ta ansvar kring något vi ofta bara förbjuder eller dumpar barnen i på egen hand.

Inom kort kommer jag att jobba med Borås stads IKT pedagoger kring detta så jag har ingen färdigt förslag, men nappa gärna på iden. Den är bra, den handlar om kunskap som är viktig men som ofta faller mellan stolarna. Det finns mycket att lära här, för egen del och för våra barn.

Be nice and fair

Påsklovet har startat, så härligt vi har vi har det vi lärare. Ledigt en hel vecka. Men för de flesta av oss, i likhet med mig, så innebär det ett dilemma. När ska jag ta itu med elevernas inlämnings arbete? I början på veckan eller i slutet? För de behöver respons. Själv har jag halkat lite efter och märker av oron i klassrummet när feedbacken har stannat av. En av mina elever poppar upp extra på näthinnan i detta nu, en med stort egenvärde som hugger tag i mig närhelst hon får chansen. Har du sett, har du läst, har du lagt in på Dexter? Nej, inte än, jag har inte hunnit. Inte hunnit? Men.. det var ju två veckor sedan? Den där stunden då blicken slocknar. Har hon ansträngt sig utan anledning?

Andra reaktioner är stök i klassrummet, elever som inte lyder tillsägelser, som inte får motivation att komma igång.. Ja, jag kopplar det faktiskt till mig själv och min brist på återkoppling. En människa orkar inte ge hur mycket som helst utan att aldrig få något tillbaka. Det finns något väldigt sunt och friskt i det. Det här är även en miljö då bedömning spelar väldigt stor roll.

När mina elever knappt gör nått och inte anstränger sig för att göra sitt bästa så tänker jag att bristen är hos mig. Dels för att det är lättare för mig att ändra på mig själv och inte a l l a andra. Det är dessutom mitt ansvar, mitt jobb. Suger jag på det får jag väl bättra mig? Jag kan också snabbt få insikt om vad jag har gjort eller inte gjort, för att kunna korrigera. Jag vet att det är provocerande, men det här är ett jobb. Det finns andra yrken, det här är vad jag har valt just nu. Det är så påtagligt för mig att när eleven känner kontroll, insyn och förståelse kring vad som ska göras och varför tillika en trygghet i att bli sedd och bekräftat – ja, då finns det inte en unge som inte gör rätt för sig.

Betygs prognoser har skickats ut i veckan och jag talades vid med en mamma som beskrev hur hennes barn stängt in sig på rum och gråtit när de röda beskeden kom. Samma dag som som morfar dog dessutom. Eleven hade ingen aning om sitt bristande resultat. Alltså vad håller vi på med? Vi måste bädda in våra barn, förbereda dom och ge dom förutsättningar. Men det klart, jag har inte heller tid. Eller har jag prioriterat annat? Varje dag ska vara en ny chans. Dom här barnen kommer att ta hand om oss, eller inte. Jag har jobbat så länge nu, allt man gör generar, be nice and fair.

inspiration för fortsatt Distans

Jag tänker berätta lite vad jag har tagit upp under distans undervisningen.

Just idag valde jag att damma av ett fotoprojekt som ligger mig varmt om hjärtat, det är Angelica Dass och hennes projekt Humanae. Ett väldigt intressant projekt där Angelica leker med tanken om våra olika hud nyanser och att dessa står för mänsklighet snarare än ras och fördomar. Här hittar du uppgiften: https://merabild.wordpress.com/2021/03/23/pantone-kod/ Och så här kan det se ut när färgpaletten börjar bli klar

Lite spännande också med en grön filur mitt i allt, men alla våra olika fina nyanser ska förstås respekteras.

Det har ju också poppat upp en del fördelar med att pandemin sträckt ut sig, det finns flera filmade guidningar att välja bland. Själv har valt att visa utställningen Generation ( https://boraskonstmuseum.se/utstallningar/undermeny-utstallningar/aktuella-utstallningar/generation.html) på Borås konstmuseum. En utställning om samtidskonst från 1990-talet. Den fångar upp kursplanen väldigt bra då konstverken i stort bearbetar frågor som etnicitet, sexualitet och identitet. Men, som ofta när gäller nutidskonst, så finns det få utställningar där det inte dyker upp en hårig mutta i feministisk anda, så även här. Jag har gjort mitt bästa för att skapa förförståelse och tycker att det är bra för ungdomarna att ta del av konstnärlig verksamhet som inte följer traditionen. En måste våga utmana. Att bli mer medveten om att konst är en viktig form av yttrandefrihet i ett demokratiskt samhälle är viktigt, där vi i likhet med konstnären också får lov att tycka olika saker om det vi upplever. Dessutom kan nån enstaka naken bild kanske bidra till att en håller sig alert och försöker följa med i den något svåra och nyanserade svenskan? Men det är ju alltid bra att förvarna känsliga unga tittare. Man har rätt att välja och välja bort. Lite sent hittade jag även lärarhandledning till utställningen https://boraskonstmuseum.se/barn-och-unga/underrubrik/pedagogiskt-material/pedagogiskt-material-generation.html. Jag har själv inte arbetat utifrån detta material, men tänker att du nu har det tillgängligt om suget faller på.

Jag snokar nu lite bland andra guidade turer från Borås som hittas här https://www.youtube.com/channel/UCfTRGQnmnuPBWjnm_B2ZAjQ

Jag har även jobbat en del med popkonst och Keith Haring och hittat lite enkla sätt att arbeta med bild online. Bla finns det bilder att färglägga online (https://merabild.wordpress.com/2021/01/17/popart-color-online/) eller ( https://merabild.wordpress.com/2021/01/17/coloring-online-keith-haring/) och det finns även ritprogram för cromebook ( https://canvas.apps.chrome/) där man kan göra egna bilder. I samband med popkonst tittade vi även på en film, Mysteriet Banksy som visas på svt play (https://www.svtplay.se/video/28461981/mysteriet-med-banksy), där eleverna också fått eget spelrum att reflektera kring konst.

Som lite extra finns det pussel online där man kan välja att pussla ihop egna bilder, foton eller annat som man har sparat. https://www.jigsawexplorer.com/online-jigsaw-puzzle-player.html

Genom att trycka på de tre strecken (innehåll) så får man rutan ovan. Man väljer en egen bildfil som hamnar som pussel och ligger inte bitarna åt rätt håll så får klicka Modify this puzzle.