Position och Positionering

Jag skriver på min magisteruppsats och ett centralt begrepp jag använder är just position och positionering, och detta ska ju även genomsyra hela texten. Jag börjar så smått få fart på detta, såpass att jag märker att jag ofta använder orden på jobbet. Jag har talat med flera kollegor som reagerat positivt och engagerat när jag tagit upp resonemang kring vad eleven kan tänkas positionera sig gentemot i klassrummet och vilka effekter detta får för undervisningssituationen eller den individuella inlärningen. Alltså jag gillar det här ordet position, jag känner att jag är på god väg att kanske starta en trend på skolan genom att upprepa orden position och positionering? Nu har jag kanske inte riktigt tänkt ut allt men jag föreställer mig att användandet av ordet positionering även erbjuder en förklaringsmodell som i sin tur ger några givna svar kring det fortsatta arbetet kring våra elever. Alla svar får man inte när man jobbar med människor, vilket man ska vara ödmjuk inför, men att snabbt ringa in problemet och några av dess lösningar, speciellt gällande bemötande och klassrumskultur, skulle vara väldigt värdefullt.

Jag provade senast häromdan i ett samtal med en kollega. ”Något som slår mig är hur många av dina elever som positionerar sig maskulint i klassrummet, båda killar och tjejer”, resonerade jag. ”Ja, precis så.”, fick jag till svar. Nu har ju inte jag samma utbildningslängd som bildlärare, gentemot mina kollegors nästan femåriga utbildning, och kanske varit ovanligt trög gällande teoretiska synsätt? Hon var till synes oberörd, själv blir jag lätt lite stressad när jag hör nya ord och bejakar alltid det när jag själv samtalar, men hon var helt med på noterna. Jag vill ju tro att min kollega hade stannat upp med frågan ”Hur tänker du nu?”. Så som vi ofta fröken markerar, positionerar oss, till saker vi inte fullt ut förstår. Så jag tror att det är nått med ordet som gör att man lätt kan relatera till betydelsen. För mig veterligen är vi få som använder det i skolan.

Bildämnets vecka gick .. sådär

Nice try, som en säger. Jag vill ju tro att den pågående pandemin fått oss alla att reflektera kring vad som egentligen är viktigt i livet, och där står kanske inte sociala medier högst i kurs? Vilket är sunt. Vi är också många i ledet som känner oss trötta, slitna och rent av orkeslösa. Vilket iofs är lite osunt. Dock kämpar några av oss lite extra för att förändra det, som också är slitna och fransade, där din like kan göra skillnad.

Det är av vikt att sprida exempel av vår verksamhet, att tala gott om ämnet och dela med oss av den undervisningen som vi bedriver som också är förenlig med nuvarande kursplan. Skolverkets utvärdering från 2015 påpekar detta särskilt, som en framgångsfaktor för våra elever i ämnet. Det finns ett kommunikationsproblem då ämneskonceptionerna mellan elever och lärare, lärare och lärare, föräldrar, kollegor och rektor inte överensstämmer. Alla tycks ha en bild av vad Bild är, vilket ställer till det.

Kanske blir det ingen mer bildämnets vecka? Jag vet inte än. Kanske finns det ett bättre sätt att manifestera bildämnet, eller någon annan som lyckas nå fram bättre? Det är okej. Jag vill bara bildämnets bästa, och riktar ett stort tack till bildlärarnas riksförening som tror på idén.

Nu släpper vi jobbet och firar valborg och maj.

frågar åt en ung kompis

För första gången på väldigt länge är jag helt ensam här, för mig inte helt otippat, men noll besökare idag. Hur många bloggar läser jag själv, typ noll, så.. äntligen i fas kan man säga.

Nåväl förra veckan tog jag tag i min magister uppsats, fick fart på min handledare, så nu sitter jag här och pausar i skrivandet på den. Bakgrunden till min uppsats är kortfattat bild som det ”könade ämnet” dvs betygs skillnaderna mellan pojkar och flickors resultat i ämnet är väldigt stora. Flickor är bättre allmänt överlag i skolan, men i bildämnet i synnerhet. Det är liksom 30/70 till flickornas fördel, vilket intresserar mig.

Det jag i dagsläget tänker att jag kommer fram till är betydelsen av att följa nuvarande kursplan, tydlighet i vilka kunskaper som ska delas ut och varför, begrunda min egen syn på kön, i egenskap av lärare, och ta tag i förut fattande meningar kring detta ämne. Det är de viktigaste komponenter till en likvärdig bedömning i ämnet, som jag ser det just nu och lite onyanserat.

Den egentliga anledningen till varför jag vill hålla en öppen monolog med mig själv har att göra med mina funderingar kring hur en man framställs idag? Hur kul är det på en skala att vara man egentligen?

Kanske en sexa? Men sex? Så typiskt, och manligt.

En nära ungdom till mig vågade för några veckor avslöja att hans största önskan är att bli kvinna. Antalet ungdomar som vill byta kön har ökat och en stor andel av dem är pojkar. I en internetbaserad värld kan man tänka sig att detta kanske varit vanligare, innan google, och numera balanserats? Men, jag tänker, kan det vara så att den bilden av att vara man som massmedia sprider inte känns så önskvärd längre? Frågar åt en ung kompis.

Några tankar kring jobbet

I väntan på personalmöte på distans ögnar jag igenom min kamerarulle. Så här såg min vy ut tidigare under dagen.

Elever på bänkar och stolar, med sprayfärg dessutom. Vi har ett avslutande arbete i årskurs nio, ett tema som behandlat streetart och graffiti, som mynnat ut i att eleverna sprayar varsin schablon på väggen i bildsalen. Det här är mina första nior på skolan och de gör tillsammans en lite rörig vägg ovanför whiteboarden. Jag har sålunda en begynnande hjärnblödning när jag tar bilden men mitt hjärta är också fyllt av kärlek och stolthet.

Pga av lukten delade jag idag ut en digital uppgift, att ta med utanför klassrummet för att inte helt frätas sönder när sprayningen tog fart. Under genomgången, som jag fick ha på meet, eftersom jag inte hittar min adapter till projektorn, prövade många elever lyckan att sätta på ljudet under mitt prat. Det blev tålamodsprövande.Och samtidigt förstår man ju hur spännande och roligt det är att skapa rundgång. Jag är ju själv en sån som hade gjort det, mest för att prova, det är inget personligt med syfte att göra narr av sin lärare. Jag hade också suttit kvar i ångorna av sprayfärgen, för att kolla hur andra löste uppgiften. När ingen liksom självmant går ut så är ju det ett rätt bra betyg, tänker jag. Att jag gjorde rätt val ändå, trots allt, att få eleverna prova på ett sätt att skapa streetart. Men fasen vad det var rörigt och känslomässigt omtumlande för en etablerad fröken.

challenge #bild400

Borås stad fyller 400 år och ett kul sätt att fira det kan kanske vara att hinna publicera 400 bilder från bildundervisningen runt om på våra skolor i Borås fram till sommaren? Det finns ju redan ett Instagramkonto som heter bildsalBorås som är tänkt för att bildlärare ska dela elevalster i ett öppet galleri.

Det kan vara kul att få lite fart på det här kontot, tänker jag, och visa upp vår bildundervisning för varandra och allmänheten. Har man tid att lägga till ett tema för dessa bildarbeten så blir det självklart ”Borås 400 år”. Annars går det ju självklar bra att publicera det man arbetar med där och då.

Har du idétorka så bjuder jag på lite inspiration:

JobBa LoGGA #Bild400

Devil Whirls #BILD400

Kungligt Porträtt #bild400

TextilstAden #BILD400

Vill du som undervisande lärare i bild ( i Borås) vara med, kontakta mig för mer info: bildsal117@gmail.com

TextilstAden #BILD400

Borås, det är ju textil och design! Här kan man ju tänka sig ett samarbete med slöjd. Skapa pixel art som man senare kan brodera? Blanda olika material, såsom färg och textil. Måla, trycka på textil. Brodera i målningar, går bra med tjockare papper eller målarduk.

Man kan också tänka sig att arbeta med symmetri och mönster med inspiration av Borås tapeter https://www.borastapeter.com/

Kungligt Porträtt #bild400

Borås får ju finbesök på födelsedagen.

Källa: https://www.bt.se/boras/kronprinsessparet-till-boras-14881763/

Varför inte bli hovmålare och arbeta med ett kungligt porträtt av kronprinsess paret. Jag tror att de båda skulle uppskatta detta mycket.

Porträtt kan man också variera på väldigt många olika sätt och tekniker och även svårighetsgrad. Allt ifrån att kpoiera färdiga bilder, svartvitt, att färglägga med vattenfärg så trycksvärtan lyser igenom (blir väldigt coolt) till att faktiskt jobba på att få det så likt som möjligt genom avbildning.

Sen finns ju digital bearbetning. Här kan det dock finns möjlighet för en rad lustigheter i redigeringen eller i form memes. Tror inte vi ska bjuda på det denna gång, med risk för party poopers i flödet.

Devil Whirls #BILD400

Devil Whirls heter jubileumsskulpturen till Borås stads samling som ska avtäckas på Borås stads födelsedag den 29 juni. Den är gjord av konstnärinnan Alice Aycock.

Källa: https://www.bt.se/kultur/har-ska-devil-whirls-sta-knuffar-bort-annan-skulptur-3b5923f4/

Den kan vara svårt att veta hur man inspireras av detta alster i form av ett bildarbete, men kanske pappersskulptur men klippta remsor? Man kanske skulle hänga dessa från taket istället och pilla in nån ledljusslinga? Kanske kan man arbeta utifrån tema de fyra elementen: att gestalta luft, vatten, eld och jord i skulptur och blanda in fler enkla material? Kanske rent av gammalt skräp? Passa på att städa lite i närmiljön.

Man kan jobba digitalt med fler av Aycooks konstverk för att använda bilderna på konstverket i nya sammanhang såsom t.ex.bokomslag? Eller jobba med bildanalys?

Det är vart fall värt att uppmärksamma konstverket en stund och Borås art biennal https://www.borasartbiennial.se/.

JobBa LoGGA #Bild400

Den här bilduppgiften handlar om att omvandla Borås stads logga till en animerad GIF.

1. Prova online-verktyget och prova dig fram.

2. Skissa på en animerad sticker och hämta inspiration av Borås stads logotype.

3. Lämna in en eller flera stickers i direktchatten.

4. Beskriv vad du vill kommunicera med hjälp av din animerade gif. Vilken känsla eller budskap vill du förmedla?

Lite fler funktioner. Spara i brush.ninja filformat om du vill jobba mer än ett tillfälle på den.

Helt klar? Exportera den som en animerad gif och välj download animation – blå lappar – för att sedan bifoga från hämtade filer.

Här är länken https://brush.ninja/

Tack för inspiration: https://lisavertudaches.com/sticker-packs via Kristina Riilbe.

Vad är Bildämnets vecka?

Bildämnets vecka startade som facebook grupp: https://www.facebook.com/bildensdag och har syftet att sprida goda exempel av bildundervisningen. Ett sätt för bildlärare att dela sin ambition i ämnet i sociala medier. Det finns en hel del förutfattade meningar kring bildämnet, vad ämnet ska innehålla och debatten kretsar emellanåt att ämnet är onödigt. Att streta på med ett stort antal elever och få förutsättningar att lyckas, få möjligheter att göra karriär och dessutom kämpa, ofta ganska ensam, med att argumentera för det egna ämnets värde kan få ett ett redan fransat ämnesled att bli än mer tilltufsat. Vi måste peppa varandra, inspireras av varandra och visa upp vårt fina arbete även utanför den inre kretsen och helt enkelt öka förståelsen för vårt fantastiska ämne.

I år vill Bildlärarnas Riksförening backa upp Bildämnets vecka. Vi är stolta över detta och deras fina arbete, här via en artikel från skolvärlden https://skolvarlden.se/artiklar/bildlararna-ryter-ifan-i-ny-kampanj-vi-ska-kampa

Kanske har du uppmärksammat Bildlärarnas Riksförenings fantastiska kampanj Stärk bildämnet i skolan?

Kampanjen uppmärksammar bildämnets kunskaper och betydelse för många framtida yrken. Att uppmärksamma våra elever på den här kampanjen kan vara ett sätt att delta i Bildämnets vecka. Bilderna hittar du på Bildlärarnas Riksförenings facebooksida. https://www.facebook.com/BLRF2021

Vad är viktigt för dig just nu i egenskap av bildlärare, vad arbetar dina elever med under veckan? Det behöver inte vara svårare än så att delta i bildämnets vecka, bara du delar med dig. Man kan tex dokumentera sin arbetsvecka på Instagram, det blir väldigt tydligt både för en själv och andra tex hur många elever man träffar och hur mycket planeringstid man behöver städa bort. Man kanske tar tag i den där ämnesträffen som aldrig blir av?

Ett sätt att dela med sig är att göra det i facebookgruppen https://www.facebook.com/bildensdag. Du kan publicera bilder, filmer, frågor, tankar eller idéer. Man behöver bara tänka på GDPR, inga ansikten eller namn på barn, och hålla en trevlig ton. Ett annat sätt är att heja på och peppa de som delar, om man inte vill sprida själv. Allt sammantaget bidrar till att stärka bildämnet i grundskolan – som också är temat för årets bildvecka.

Bildämnets vecka VECKA 17. 2021 Tema: Stärk bildämnet!

Cu @ FB

Malin Jönsson och Åsa Fant Perdsjö